CENTRO DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN EDUCATIVA MOOC UNAM MARÍA VERGARA

Planificar pruebas  El propósito de realizar las pruebas es para  mejorar el prototipo, dentro del aspecto del   prototipo que me interesa poner a prueba  es la v ariedad en la organización y estructura de las clases. El factor sorpresa no estoy segura que funcione. Utilizaré como estrategia para valorar la primera versión de la propuesta es apliacndola a los estudiantes para ver su funcionalidad. Solo los estudiantes participarán de la prueba cuando entremos a clases en el aula o de manera virtual. Para registrar los resultados puedo grabar la aplicación de la prueba o enviar un formularios de google. La prueba se realizaré personalmente   El crear un plan para la realización de pruebas me ha ayudado ha organizar las actividades que desarrollaré.      

  Como comenté anteriormente las ideas se complementan entre sí por lo que no elegí una sino que las combiné para que me dieran  Una vez aplicado método SCAMPER no vi la necesidad de realizar cambios o mejoras en el prototipo, ya que las todas las ideas se complementan. A través de esta propuesta esperamos mejorar las estrategias de enseñanza que ayuden a los estudiantes a mejorar sus aprendizaje. Al realizar esta etapa de pensamiento de diseño ha si gratificante porque he puesto a trabajar la creatividad.

 Para esta fase iniciarremos con las preguntas detonantes que realizammos en la fase anterior 1.       ¿Cómo podría hacer más claras y comprensibles las explicaciones de los diferentes temas? 2.       ¿Cómo podría hacer para que se interesen en los temas y que los comprendan? 3.       ¿Cómo podría hacer para que los estudiantes puedan organizar el tiempo y poder cumplir con las asignaciones? 4.       ¿Cómo podría organizar las asignaciones para que los estudiantes puedan cumplir con su desarrollo?        Una vez planteado las preguntas pasamos a la generación de ideas para cada una , la cual realizamos en un tablero de padlet com presentamos a continuación:       Una vez revisadas la fuentes de información procedimos al desarrollo de las ideas que nos servirán para nuestro proyecto. Para mi concepto las cuatro ideas de las preguntas detonantes...

  Mapa de Empatía TABLA DE NECESIDADES PERSONA + NECESIDAD + INSIGHT Estudiantes de la Licenciatura en Administración de Mercadeo, Promoción y Ventas necesitan Tiempo para realizar las asignaciones porque Una gran mayoría trabaja   necesitan   Mas comunicación con los docentes porque Muchas veces no entienden algunas asignaciones   necesitan Comprensión y flexibilidad porque Muchos tienen problemas de conectividad, falta de energía eléctrica, falta recursos económicos par la compra de datas y de una computadora para realizar sus asignaciones necesitan Explicaciones más claras y entendibles de los diferentes temas   Hay temas complejos que se deben explicar   necesitan No ser saturados de asig...

           INCIDENTE CRÍTICO Trabajo con estudiantes universitarios. Mi especialidad es Mercadeo. Me gusta alternar la teoria con la práctica porque pienso que una de las mejores manera que los estudiantes aprenden. Son varios los incidentes críticos que he observado en a institución donde laboro. Primero que desde inicie como docentes he tenido que buscar alternativas para que los estudiantes puedan poner en prática lo que aprenden por no contar con un laboratorio o un centro de emprendimiento e innovación. Otros de los incidentes críticos es a raíz de la pandemia del COVID-19. Desde hace tres años inicie con el uso de las plataformas digitales con mis estudiantes alternando las clases presenciales con las clases en línea. Al principio se me presentaron dificultades con los estudiantes, pero hoy en día les ha funcionado con esto de la cuarenntena o confinamiento. Lo que me preocupa es la falta de interés de los estudiantes por aprender en esta modalidad de...